Zahlen zum Schulsystem
SchulabgängerInnen
- Schulabschlüsse
SchulabgängerInnen
nach Art des Abschlusses 1999.
(Absolventen
mit Realschulabschluss werden z.T. bei der Hochschulreife nochmals statistisch
erfasst. Dadurch kommt es zu über 100% in der Summe.)
Anmerkung: Wenn in einem Land 117%
(Baden-Württemberg) und in einem anderen aber 109% (Hamburg) die Gesamtheit der
Schülerschaft ausmacht, wird die Sinnhaftigkeit (sprich: der Unsinn) vergleichender
Statistik recht eigentlich vor Augen geführt.
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Schulabgänger nach Art
des Abschlusses 1999 |
||||||
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|
ohne Hauptschul-abschluss |
Hauptschul-abschluss |
Realschul-abschluss |
Hochschul- |
davon |
|
|
Fachhoch-schulreife |
Allgemeine Hochschul-reife |
|||||
|
Baden-Württemberg |
7,9% |
33,3% |
47,4% |
34,6% |
5,2% |
29,3% |
|
Bayern |
9,2% |
43,4% |
38,3% |
28,7% |
9,0% |
19,7% |
|
Berlin |
13,9% |
24,2% |
40,9% |
36,5% |
4,5% |
32,0% |
|
Brandenburg |
8,4% |
18,4% |
48,1% |
36,2% |
5,1% |
31,0% |
|
Bremen |
10,1% |
23,7% |
52,3% |
41,5% |
10,1% |
31,3% |
|
Hamburg |
12,3% |
25,3% |
40,5% |
49,6% |
17,5% |
32,1% |
|
Hessen |
10,0% |
25,8% |
49,1% |
41,8% |
11,8% |
30,0% |
|
Mecklenburg- |
10,7% |
21,8% |
46,7% |
29,8% |
4,2% |
25,7% |
|
Niedersachsen |
9,6% |
22,6% |
59,6% |
35,3% |
10,0% |
25,4% |
|
Nordrhein-Westfalen |
6,2% |
24,0% |
48,9% |
44,0% |
15,2% |
28,8% |
|
Rheinland-Pfalz |
9,1% |
32,3% |
43,9% |
33,9% |
9,6% |
24,3% |
|
Saarland |
11,2% |
29,5% |
43,8% |
38,5% |
16,5% |
22,0% |
|
Sachsen |
11,9% |
11,9% |
51,0% |
34,0% |
4,1% |
29,9% |
|
Sachsen-Anhalt |
12,0% |
13,8% |
56,9% |
32,4% |
4,5% |
27,9% |
|
Schleswig-Holstein |
10,6% |
35,5% |
47,4% |
32,5% |
7,5% |
25,0% |
|
Thüringen |
13,5% |
18,9% |
46,0% |
34,8% |
4,1% |
30,7% |
|
Länderdurchschnitt |
9,3% |
27,0% |
47,7% |
36,4% |
9,2% |
27,2% |
Quellen: T-Online, 17. Juni 2002 und BMBF, Grund- und Strukturdaten 2000/2001, Seite 88f.
Erfolgreiche Hamburger
Schulen:
Die Quote der Schüler und Schülerinnen mit allgemeiner Hochschulreife
(Abitur):
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2004 |
2005 |
2006 |
2007 |
2008 |
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konnte deutlich erhöht werden:
Gleichzeitig verringerte sich die Quote der Schulabgänger ohne Abschluss
deutlich (siehe unter „Schulabbrecher“). (Hamburger Abendblatt, 18.02.09,
Seite 15)
Wenn wir nun noch bedenken, dass die Gymnasien von 52% angemeldeten Kindern
eines Jahrgangs nur 28% zum Abitur führen und gleichzeitig Gesamtschulen viele
Kinder ohne entsprechende Empfehlung zusätzlich zur Hochschulreife führen,
kommen wir nicht umhin zu konstatieren: Es ist keine pädagogische Leistung,
Kinder zum Abitur zu bringen, die das sowieso schaffen und vorher alle anderen
auszusortieren. Um die vorhandenen Potentiale noch weiter auszuschöpfen, kommen
wir an der „Schule für alle“ nicht vorbei.
Siehe auch
Abschlüsse
Bildungsbeteiligung
Schulabbrecher