Freie und Hansestadt Hamburg
Behörde für Schule, Jugend und Berufsbildung
Präses / Persönlicher Referent
- R -
Hamburger Str. 31
22083 Hamburg
Stellungnahme der ARGE zur Situation der integrierten Bruno-Tesch-Gesamtschule
Sehr geehrte Frau Pape,
anknüpfend an die gemeinsame Presseerklärung vom Februar dieses Jahres erneuern und bekräftigen wir unsere Forderung, den Gesamtschulstandort Bruno-Tesch zu erhalten.
Zusammen mit anderen Organisationen sind wir der Meinung, dass
- das Kollegium der Schule in beispielhafter gesamtschulspezifischer Weise Unterricht entwickelt und Schulentwicklung vorantreibt (jahrgangsübergreifender Unterricht, Bildungsgangdidaktik, "Lebenskompetenz")
- ein glaubwürdiges Angebot als Stadtteilschule macht (Identitätstiftung für die Menschen im Stadtteil; Stadtteilzentrum)
- sie dadurch wichtige Arbeit für den Zusammenhalt und gegen die Entmischung von Gesellschaft und Schülerschaft leistet
- sie für Kinder mit erhöhtem Förderbedarf als weiterführende Schule in der Region da ist
- sie als Dependance einer anderen Schule keine Zukunft hätte (eine Dependance-Lösung bietet keine Einsparmöglichkeiten, denn auch dann bräuchte sie wegen des Stadtteils eine Leitungsgruppe. Es wäre kein Ersatz für eine Entscheidung. Sie ist rechtlich nicht abgesichert. Eltern der Region würden dadurch den Elternwillen ausgehebelt sehen.)
- jetzt die Zeit des Dialogs ist. Deshalb: keine Entscheidung zu diesem Zeitpunkt!
- eine Entscheidung pädagogisch gestützt sein sollte
- es, ungeachtet dieses Falls, generell gute Gründe für eine Zweizügigkeit von kleinen Gesamtschulen gibt (siehe Anlage. Nach den Zahlen ist die Bruno-Tesch-Gesamtschule übrigens gar nicht so klein).
- der Fehler (bei anderen Konstellationen), der bei der Gesamtschule Grellkamp gemacht wurde, nicht wiederholt werden sollte (dort wurden langfristige Entwicklung der Schülerzahlen fahrlässig außer acht gelassen, was sich in der Zukunft noch als Bumerang erweisen dürfte, dort wurde Konkurrenzverhalten von Nachbarschulen indirekt gefördert, statt Kooperation zwischen ihnen zu unterstützen).